学生学习评价创新

本专业教学改革的第六个核心点是：立足于人才培养目标，以专业教学标准、人才培养方案、课程标准、实践教学标准等为依据，采用理论性评价与实践性评价相结合、过程性评价与结果性评价相结合、学校评价与企业评价相结合，建立学校、企业、学生（学徒）和行业等多元参与的教学评价体系。

一、学校评价 

学校派往企业的专任教师，对学生在企业完成的专业课程学习、顶岗实习表现和企业活动参与等进行终结性评价。要求在课程考核评价的基础上，认真做好学生学习纪律、学习态度、学习效果等方面的日常记载，并按照50%的比重计入学业成绩。学生在实习过程中还要根据所学专业理论知识和岗位实践技能，结合生产经验和实习体会撰写毕业论文。

二、企业评价

学校聘请的企业兼职教师，通过对学生的岗位技能操作、技能竞赛参和“1+X”证书获取等进行过程性考核，并实行学生企业经历证书制度。要求建立学生企业经历档案，记录学生履行岗位职责、掌握技能特长、提升职业能力和获取从业资格证书等方面的情况，对表现合格的学生统一颁发企业经历证书。

三、学生评价

通过报告工作体会、分享成功案例、参与行业竞赛等形式，举办 “学生（学校）→学徒（学校+企业）→准员工（企业跟岗）→员工（企业顶岗）”成长经验交流分享会，使优秀者在团队中树立良好的榜样和典范。学生在日常学习过程中，就自我学习纪律、态度、兴趣、方法和效果等进行全方位评价，利用优势，改进不足，以利自己健康成长。如图1、图2所示。

四、行业评价

落实职业教育“1+X”证书制度。依据就业岗位准入制度，组织学生参加职业技能鉴定取证考试，用证书取得来检验评判学生专业技能水平的高低，促使学生实现与就业岗位的无缝接轨。要求通过从业资格证书考试，获取宠物行业美容师、训导师、医疗师等职业资格证书，认真落实宠物美容与护理“1+X”证书制度。如图3所示。