best365官网登录入口“十二五”专业建设规划
专业建设是高职院校最重要的教学基本建设，对学院改革发展具有深远的影响。专业建设水平决定了人才培养水平与办学水平。根据国务院《关于大力发展职业教育的意见》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，本着学院的办学宗旨，依据特色、可行、超前的原则，为进一步深化学院教育教学改革，提高教育教学质量和办学水平，培养经济社会发展亟需的高素质技能型人才，特制定《best365官网登录入口 “十二五”专业建设发展规划》。
一、专业建设现状
（一）现有专业概况
学院现有会计电算化、电子商务、物流管理、旅游管理、投资与理财、金融与证券、市场营销、烹饪工艺与营养、机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、焊接技术及自动化、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、模具设计与制造、建筑工程技术、英语教育、商务英语、旅游英语、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、应用电子技术、电子信息工程技术、现代教育技术、图形图像制作、动漫设计与制作、电脑艺术设计、装潢艺术设计、音乐表演、学前教育，涉及七大类15个二类共计31个专业，实际招生专业28个。
（二）存在的问题
1．专业结构尚需进一步调整
部分专业与省、市区域主导产业结合不够紧密，适应经济社会发展的新兴专业、交叉专业发展不够快，没有形成较大跨度的专业交叉和融合，专业群的优势还不够明显。
2．专业层次还需进一步提升
学院目前尚无省级及以上示范专业和特色专业。
3．专业师资需加大培养力度
目前学院优秀的、知名度较高的专业带头人数量较少，人才梯队不尽合理。教师下企业锻炼、参加职业资格考证的自觉性和主动性不足。
4．专业研究水平有待进一步提高
缺少高水平科研项目，特别是对地方经济有重要支撑作用的重大技术创新项目。科研经费总量、学术论文数量、学术专著数量偏少，特别是高水平学术论文少；学术交流的频度和广度不够。
5．缺乏支撑专业建设和科研工作高层次研究基地
目前学院还没有省级及以上重点实验室，缺乏培养和吸引一流人才、承担高水平项目、出一流成果的研究设施和研究基地。
（三）面临的形势
21世纪竞争的焦点是人才竞争。各高等院校特别是职业院校在全国范围内展开了生源和人才争夺战，质量工程建设迅速推进，没有较强竞争力和特色的专业，很难在竞争中占据有利位置。高校之间的竞争越来越明显，为迎接新的挑战，实现学院建设与发展目标，必须牢固树立专业建设是学院生存与发展的生命线这一理念，真正把专业建设当作学院的头等大事来抓，举全院之力，加快专业建设的步伐，切实提高专业建设水平，不断增强学院的专业竞争力和学院整体竞争实力。
二、专业建设指导思想
（一）坚持以培养区域经济发展急需的高素质技能型人才为目标，建设一批与区域产业结构高度对接、总体实力居甘肃乃至全国领先水平的省级、国家级特色专业。
（二）坚持专业建设、课程建设、师资建设、实验实训室建设、教材建设“五位一体”，促进学院专业建设整体水平的提高，促进科学研究上水平，人才培养质量再上新台阶。
（三）正确处理质量与数量、当前与未来、整体与局部、重点与一般的关系，深化校企合作，工学结合，增强专业发展后劲，使我院“十二五”期间的专业结构更加合理，专业特色更加鲜明，为经济社会发展服务的功能更加完善，实现规模、结构、质量、效益的协调发展。
三、专业建设基本原则
专业建设是学院教学工作的龙头，是学院发展方向和办学水平的体现。学院将根据自身的办学条件，有针对性地改造老专业，增设新专业，优化专业结构，突出专业特色，逐步建立以重点专业和特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
1.适应区域经济发展原则。
专业设置要结合国家和地方经济社会发展需要，在保持专业结构相对稳定的同时，根据区域经济发展和地方产业调整对人才需求变化，有针对性地调整和设置专业，提高为经济社会发展服务的能力。
2.资源优化配置原则。
专业建设要根据师资力量、教学设施设备、图书资料、实训场所等基础条件，体现从实际出发，充分利用现有教育资源和可利用社会资源，实现学院自身资源和可利用资源的优化配置。
3.彰显优势特色原则。
专业建设要集中体现学院特色，应立足甘肃，面向全国，立足基层，面向生产、建设、管理和服务第一线；建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，形成专业特色鲜明、优势互补的专业结构布局。
四、专业建设目标
学院“十二五”期间专业建设目标是：
（一）围绕区域经济发展，在广泛调研论证的基础上，科学合理地设置26个新专业，使专业设置覆盖十大类25个二类，专业总数达到57个，形成以工科为主体，文、经、农、新能源和医药卫生为辅助的结构合理的专业体系。专业建设分年度实施为：2011年开设农村电气化技术、光伏发电技术及应用、太阳能光热技术及应用、农村能源与环境技术、设施农业技术5个专业。同时，积极争取增设护理、助产、药学、医学检验技术和卫生信息管理5个医药卫生类专业；2012年开设农产品质量检测、汽车电子技术、通信技术和眼视光技术4个专业；2013年开设种子生产与经营、工程造价、导游和康复治疗技术4个专业；2014年开设数据通信与网络系统、表演艺术、嵌入式系统工程和口腔医学技术4个专业；2015年开设计算机网络与安全管理、电子设备与运行管理、电子仪器仪表与维修和卫生检验与检疫技术4个专业。
（二）加强重点专业建设。在继续做好18个在建院级重点专业的基础上，各系至少建成2个以上的重点专业,重点专业在校生人数不低于300人，就业率不低于90%。使专业结构进一步优化，以重点专业为龙头带动专业群建设，促进专业的科学全面发展。
（三）依据骨干高职院校建设要求，到2015年建成六个具有明显特色和优势的专业（群）。一是机电一体化技术专业群，由机电一体化技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、模具设计与制造等专业组成；二是光伏发电技术及应用专业群，由光伏发电技术及应用、太阳能光热技术及应用、农村电气化技术、农村能源与环境技术等专业组成；三是旅游管理专业群，由旅游管理、烹饪工艺与营养、音乐表演、导游等专业组成；四是设施农业技术专业群，由设施农业技术、农产品质量检测、种子生产与经营等专业组成；五是应用电子技术专业群，由应用电子技术、计算机应用技术、计算机网络技术等专业组成；六是以护理专业为重点的相关医学类专业群，由护理、助产、药学、医学检验技术、卫生信息管理专业组成。
（四）在现有62个校内实验实训室的基础上，力争建成1个省级重点实训室和8个院级重点实训室。投入4470万元新建44个实训室，使校内实验实训室总量达到106个；在现有69个校外实训基地的基础上再建成30个校外实训基地，使校外实训基地的总数达到99个。
（五）培养校级教学名师10人，专业带头人达到50名，骨干教师达到100名，专任教师中教授、副教授占教师总数的比例达到25%以上。双师素质教师占专任教师人数达到90%以上。
五、专业建设主要措施
2011-2015期间，学院各项工作的改革和创新都要围绕专业建设目标进行；要加大对专业建设的投入，确保专业建设经费逐年递增；要建立专业建设的检查与评价制度，并配套相应的奖励措施，形成有效的激励机制，努力把学院的专业建设提高到一个新的水平。
（一）加强专业建设，优化人才培养方案
院专业建设委员会对学院的专业建设进行宏观指导，各系（部）建立系级专业建设委员会，以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照各专业的不同特点，强化学生职业能力培养，以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目的，制定与经济社会发展需求相适应的具有学院特色的人才培养方案；积极推进专业课程体系改革，逐步使专业课程内容体现实践性、开放性和职业性。
（二）加强校企合作，推进人才培养模式改革
工学结合是高职专业人才培养模式改革的切入点，为推动各专业人才培养模式改革与创新，学院建立和健全配套措施，搭建校企合作平台，加强校企合作的深度与广度。各专业要根据专业建设与改革发展的需要，吸收行业、企业优秀工程技术人员、专家共同组建教学指导委员会。在人才培养方案制订、课程开发、教材编写、实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面积极与行业、企业进行全方位、全过程的合作，深入探索和实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
（三）加强教师队伍建设，不断提高专业教学水平
学院按照一个提升（提升现有师资队伍的水平）、两个引进（引进高学历专业带头人、引进企业技术骨干和能工巧匠）、三项工程（“双师素质”教师培养工程、骨干教师培养工程和师德建设工程）的工作思路加强师资队伍建设。通过增大聘请行业、企业优秀工程技术人员担任兼职教师的比例，优化“双师”结构教学团队；通过选派专业教师到企业顶岗实践等多种方式，提高专业教师的实践教学能力，提升教师“双师”素质。努力建设一支政治业务素质好、教学水平高、结构优化、适应性强、富有活力且相对稳定的高职教师队伍。
（四）专业建设的核心是课程建设，各专业要以“职业道德良好、专业知识够用、操作技能娴熟、有一定的可持续发展能力”为人才培养目标，按职业岗位实际工作任务构建职业技能课程和实训实践课程体系，强化学生职业能力的培养。建设一批深受学生欢迎的精品课程，争取到2015年建成2门以上国家级精品课程、8门以上省级精品课程、40门院级精品课程，形成国家级、省级、院级三级精品课程递进发展的局面。
（五）紧密结合专业发展，加强专业基础设施和实训基地建设
不断加强专业基础设施建设，进一步改善实验实训条件，逐步建成一批“教、学、做”一体的实验实训室，使校内实训室在数量上和质量上充分满足教学需要，到2015年，建成95个校内实验实训室，其中8个院级重点实验实训室，1个省级重点实训室。
探索多种校企合作模式共建实训基地。进一步加强校企合作，加大校外实习实训基地建设力度，使每个专业建立相对稳定的2个以上校外实习基地。采取多种形式充分引进利用企业资本和先进设备，实现校企共建校内实训基地；吸引企业产品由校内实训基地组织加工，积极为企业员工进行培训，与企业一起研发新产品，主动为企业提供各种服务；使其真正成为学生的实训基地、教师能力的提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地，实现优势互补，校企双嬴。
（六）突出高职特色，加强专业教材建设
学院鼓励校企合作共同开发教材，力争形成理论教材与实践教材相配套的教材体系；教材内容与职业资格认证和行业标准接轨。专业教材建设要采取引进与开发相结合的方式，优先选用省部级以上获奖的高职高专规划教材，同时有计划、有步骤的与行业企业合作开发紧密结合生产实际的专业教材。
（七）鼓励教师积极参与国家级、省级重大科研项目，开展高水平科学研究和高新技术研究，力争在重大的专业应用理论或应用技术问题上有重大突破，使专业优势、技术优势转化为产业优势，推动产业发展。
二〇一一年二月十五日
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