“汉斯•赛德尔基金会”机械维保培训心得

——机械制造系  严泽华

为进一步加强中德职业教育国际合作和交流，促进中国西部省份职业教育基金项目的组织实施，2018年5月21日至2018年6月1日，我有幸参加了“德国-汉斯.赛德尔基金会”举办的机械维修与保养培训班的学习。

德国汉斯·赛德尔基金会成立于1966年，其宗旨是促进民主和公民意识教育，为品学兼优的师生提供培训机会，致力于促进国际交往，消除民族偏见，增进各民族间的相互了解，并积极参与援助中国西部省份职教项目。中国是赛德尔基金会合作项目最多的国家，通过赛会已在中国甘肃、青海、内蒙古、湖北、山东做过十几期教学管理培训，加强师资国外培训和学员互派工作，推动职业教育发展。

本次培训学习对于我来说是个非常好的学习机会，衷心的感谢学院校领导给我提供了这次参加培训学习的机会。本培训班由托马斯老师任课、潍柴大学陈教授翻译和近20位学员组成，这些学员都来自于甘肃的其他职业学院，在学习过程中我也频频受教。酒泉职业技术学院领导对本次培训也很重视，不仅对培训班的学习情况非常关心，还对吃、住、行提供了很多的方便，校方认真准备了培训流程并提供了良好的学习和实训场所。

本次培训的课程内容较新颖，课程结构安排得也很合理。我想每一位老师都有这样的感觉，曾在学校里所学到的知识，在我们的教学过程中随着时间一点一点地在流失，也随着时间一点一点地老化，如果再不关注教学的发展，就会变成狭隘的“旧知识”。因此，教师们需要不断地学习，需提升自己，而参加培训班是一个教师们提高知识水平，与时俱进的，快速有效的途径之一。经过这次的学习，我感觉很有收获，通过学习使我的教学方法有所提升，从中也学到了新的知识、新的教学方法以及新的职业教育理念，而更重要的是使我开阔了眼界，开阔思路，认识了来自全省各个职业学院及学校的老师，这次培训给我们提供了相互交流的机会，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的教学工作会有很大的帮助。

最有特色的，是托马斯讲解了德国工业4.0、双元制学员招生、德国模式下的教学模式、教学方法，在座的老师们也结合教学中的实际，积极发言，认真探讨，特别是对德国教学模式的借鉴、在中国实施的可行性和需要做出的改变方面更是讨论的热火朝天。

学员们的开阔思路，让我感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字，以作汇报交流。以下为心得体会：

一、 需完善的职业教育体制 

1.需国家出台职业学校与企业合作的相关制度，理论教师和实训教师的考核制度，考核资格制度，学生实训时的保障制度，实训指导教师的要求，老师的工资制度，学生实训的最低保障工资制度等。 

2.要有法律保障。职业学生在学校学习和到企业或医院实训，学校与企业之间合作要有明确“合同”，学生入校前与企业的签订“合同”， 企业有义务实训学生的“合同”等必须要有法律保障。 

3.要有保障企业培养学生的法律制度。

二、加强师资队伍建设 

坚持项目实施与产教、工学相结合，和国家实施的中高职师资培训计划相对接，促进甘肃职业教育转型升级。

加强老师们的学术交流，多出去参加培训，多与兄弟学校交流，有计划地去参加企业实地培训，提高实践能力融入到企业的文化及工作中去。聘请企业、工厂或医院的专家来进行培训，培训可以分为长期或短期，把理论教师变为企业、工厂或医院的专家，把企业的专家变为学校的名师。 

三、改变教学方法 

应该把传统的填鸭式教学模式转变为多样化教学方法，比如尝试德国模式中的很多种教学方法，把教师和学生的角色变换，以学生为主体，老师为引导，变成自学的课堂，如卡片式教学法，小组讨论法，任务驱动法，滚雪球式教学法等等。

四、学校的发展与机遇和自强密不可分 

职业教育发展，要建立校外实训基地，加强师资力量，也抓住职业教育发展的机会，目前，我们职业学院正向国家重点示范校方向迈进。我相信德国职业学校的今天，就是我们职业学校美好的明天！

五、同行交流、开拓创新，狠抓教学质量

此次参加培训的教师多是年轻和中年教师，走上教师岗位较长和较短的，在教学水平和学生管理尚有不足之处，借此机会，交流经验，取长补短，取他山之石以攻玉。作为年轻教师对学校的发展，职业教育的发展都有美好的期待，同时也有困惑。

德国的职业学校办学模式。学生在学校学习理论课，在医院学习实践课程，学生在校是学生，进医院是医护人员，学生毕业后直接进医院就业，工厂企业也是一样。这样既提高了教学质量，又有效解决了就业问题。职业教育形成产业链，形成职业教育体制。德国职业学校在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量。有以下3点我觉得我校可以借鉴学习。

1.独特的专业设置。灵活多变，及时根据市场需要的变化而改变，地方社会经济的发展点在哪里，专业办学点就在哪里，并且有一定的前瞻性。

2.独特的实质的师资队伍建设思路。建设双师结构的教师队伍，该校老师定期进知名企业培训；外聘老师比较注重有企业工作经验，或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时鼓励教师学历进修，或考取相关职业证书。

3.独特的教学质量评估观，更加注意教学的方法和效果。把传统的填鸭式教学模式转变为多种教学方法，不要停留在单一的讲授教学方中，而是多应用和尝试很多种教学方法，把教师和学生的角色要变换，以学生为主体，老师为引导，应用和改变现有的教学方，学校把这权利交给老师，让他们发挥他们的想象及最大能力，让老师们放开去开展很多种教学活动及模式以及应用不同的教学方法。目前，我们只要立足教师的本岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一位学生，集微显著，我们已经为我们的学校发展，为我们的职业教育发展出了一份力。

在这短短时间里，我认为最大的收获并不是自己所学到的知识，而是看到了自己以后的方向，如何自我发展，如何因材施教，如何更新教学方法。通过本次培训，我感到有很大的提高，遗憾的是时间太短，今后要继续学习，提高自己的水平。

作为一名普通青年教师，很高兴有机会能来参加这次培训，充实和完善自己，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，为职业教育事业做出新的贡献。最后，再次感谢校领导给予我此次学习的机会！